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老虎机app单机版下载:开展跨学科的实践教学研究活动

时间:2021/6/9 14:11:23  作者:  来源:  浏览:16  评论:0
内容摘要:作为美国著名的研究型大学,密歇根大学在科学研究和教学实践方面一直以其跨学科的特点而闻名。学校希望通过跨学科的学习,教师和学生能够不断扩展和完善跨学科的知识体系,发展多元的综合思维,用对问题的全局理解做出明智的选择,从而提高解决问题的能力和效率。密歇根大学的跨学科教育始于20世纪的...

作为美国著名的研究型大学,密歇根大学在科学研究和教学实践方面一直以其跨学科的特点而闻名。学校希望通过跨学科的学习,教师和学生能够不断扩展和完善跨学科的知识体系,发展多元的综合思维,用对问题的全局理解做出明智的选择,从而提高解决问题的能力和效率。

 

密歇根大学的跨学科教育始于20世纪的头20年,并一直延续到今天。其推广目的逐渐演变为:发展跨学科领域的知识和方法,培养未来的跨学科人才。为此,学校打破传统学科壁垒,设立不同的科研教学组织,同时以问题为导向,紧密联系不同学科背景的师生,开展跨学科的实践教学研究活动。在具体层面上,无论是从跨学科的学位设置、教学科研的组织形式,还是具体的课程设置、教学安排、师生保障制度等方面,都有着相对成熟的实践经验。

 

在密歇根大学的学位设置中,除了文学、科学、经济学、管理学等一般学科之外,还有BGS(通识学士),被明确地称为“跨学科学位”。从名称上看,BGS没有明确的学科定位,具有通识教育的特点。进一步分析BGS的课程体系,发现虽然没有对专业课程的要求,但学生必须从3个以上的不同院系中选择课程进行合并,并且有具体的学分限制。

 

以确保学生跨学科选择数量的质量。从学位要求的角度来看,虽然学校对三个或三个以上院系的选课有限制,但通常并不对学生有严格的要求。这又回到了建立BGS学位的初衷——面向有跨学科需求的学生。当这些学生选择学位时,他们已经明确了自己未来的学术发展计划。因此,在自由选择课程的过程中,自我建设的需要会促使他们结合自。


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